Décimo octavo producto y último SESION 6. 9 de abril de 2011.

Lo Positivo:

• Creatividad en los procesos de enseñanza y aprendizaje
• Enriquecer información, para investigaciones
• Compartir para aprender
• Herramientas de la Web 2.0
• El uso de celular para casos de emergencia, para estar informado, escuchar buena música.

Lo Negativo

• No seleccionar la información pertinente
• No hacer unanálisi de la información sólo copiar y pegar
• Pasar largas horas en el chat
• Videos de violencia
• El celular para  mensajes negativos, gravar  videos en riñas con sus compañeros

Décimo séptimo producto de trabajo.

Herramienta: Flikr.

 FESTIVAL LUIS CABRERA LOBATO

CONTENIDO TRASVERSAL. “valores” (Se anotaran de una a dos competencias de cado uno de los seis campos formativos.) No se especificarán las situaciones didácticas diseñadas para cada competencia ni el tiempo de cada situación didáctica, ya que el objetivo de este producto es el uso de la herramienta: Flikr.     (ver video completo)en la dirección: http://www.flickr.com/photos/tinaromerotics/  ó http://www.flickr.com/people/tinaromerotics/

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

Competencias:

Ø  Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Ø     Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Ø  Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Ø  Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

Ø  Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Ø  Establece relaciones entre el pasado y el presente de su familia y comunidad a través de objetos y situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Ø  Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

Ø   Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él

Ø  Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones

Ø  Identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD.

Ø  Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

EVIDENCIAS

SESION 5 Fecha: 2 de abril de 2011

La funcionalidad de  las herramientas de la Web 2.0.

Décimo sexto producto de trabajo

Nombre de la Herramienta: Flikr.-Es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías y videos en línea.

Aplicación en el contexto de Zona: (Festival Luis Cabrera Lobato: fotos, audio y video)  http://www.flickr.com/photos/tinaromerotics/  ó http://www.flickr.com/people/tinaromerotics/

Décimo séptimo producto de trabajo.

Herramienta: Flikr.

Décimo quinto producto de trabajo

Rubricas que evalúen el proceso de planeación.

RÚBRICA DE EVALUACION  DE UNA SECUENCIA DE SITUACIONES DIDACTICAS

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________

CAMPO FORMATIVO:	Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO:	Cultura y vida social
ASPECTOS A  MANIFESTAR Y FAVORECER EN LOS NIÑOS.	LOGRO DESARROLLAR LA COMPETENCIA	INTENTÒ DESARROLLAR LA COMPETENCIA	NO LOGRÒ DESARROLLAR NINGÚN ASPECTO DE LA COMPETENCIA.
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros ( festejos, conmemoraciones)
Reconoce que pertenece  a distintos grupos sociales
Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más importantes para su comunidad.
Se forma una idea sencilla de qué significa y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas (a través de relatos, testimonios, objetos de museos, cuadros de la época.
Participa en la organización de eventos culturales y festividades nacionales, de su comunidad.

Décimo cuarto producto de trabajo (sábado 26 de marzo de 2011)

PLANEACION

COMPETENCIA:

Ø  Establece relaciones entre el pasado y el presente de su familia y comunidad a través de objetos y situaciones cotidianas y prácticas culturales.

 Secuencia de Situaciones didácticas.

Partir de los conocimientos previos de los niños

Ø  Investigar quien fue Luis Cabrera Lobato (¿Dónde nació? Dónde  vivió? ¡Que hacia? y cómo era Zacatlán en ese tiempo?

Ø  A partir de la investigación con apoyo de fotografías y anécdotas escritas por los padres compartir al grupo la información y organizarla.

Ø  Investigar ¿cómo vestían? ¿en que se transportaban?¿ Cuáles eran los utensilios que se usaban en diversas actividades en esa época.

Ø  Retomar la investigación identificando y comparando la forma de vida en esa época en que vivió Luis Cabrera con la forma de vida actual.

Ø  Organizar y llevar a cabo una visita a la biblioteca que lleva este nombre para ampliar información por medio de la entrevista.

Ø  A partir de la información recabada y materiales recolectados realizar una galería de Luis Cabrera tomando en cuenta Fotografías, pinturas, esculturas etc.

Ø  Invitar a toda la comunidad educativa a presenciar la galería.

Ø  Organizar y llevar a cabo un festival a Luis Cabrera Lobato, representando diferentes hechos históricos. ( Se retomará para ampliar la planeación con al menos una competencia de cada campo formativo, con la temática transversal de los valores cívicos.

TIEMPO ESTIMADO PARA LA SECUENCIA 2 SEMANAS.  Retomando la última situación y favoreciendo por lo menos una competencia de cada campo formativo.

MATERIALES:

ü  Fotografías

ü  Anécdotas escritas

ü  Libros, periódicos, revistas.

ü  Videos, Internet

ü  Televisión

ü  Cañón, lap.

ü  Pinturas, cuadros

ü  Diverso material para modelado.

ü  Hojas

ü  Crayolas

ü  Papel bon

ü  Hojas de colores

ü  Adornos: para mesas y espacio físico.

ü  Aparato de sonido

ü  Música (revolucionaria)

VARIANTES O DISTINTOS NIVELES DE DIFICLUTAD.

      Esta situación puede adaptarse  a los tres grados de educación preescolar con la variante de adaptación de acuerdo al grado en que se encuentren los alumnos y el contexto adaptando el nombre que lleva el Jardín de Niños, se recomienda aplicarla al inicio del ciclo escolar sobre todo en el primer grado

      Para que las niñas y los niños identifique el nombre del Jardín de Niños.

BIBLIOGRAFIA:

-          Programa de Educación Preescolar 2004.

-          Curso de actualización profesional para el personal docente de educación preescolar (volumen I y II

-          Libro  Nuestras Experiencias de Trabajo en el proceso de cambio

-          Biblioteca de Aula.

-          Libro Obra Política de Luis Cabrera de Meyer Eugenia.

-          Entrevistas al bibliotecario.

-          INTERNET: Biografía de Luis Cabrera Lobato.

Se llevo a cabo en el Jardín de Niños Luis Cabrera Lobato del turno vespertino en Zacatlán, Pue. por la Educadora y supervisora.

Décimo tercer producto de trabajo

UN MODELO PARA INTEGRAR

LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR

COMPETENCIA TIC

1. El uso de las TIC en los procesos de aula exige que los docentes desempeñen nuevas funciones y requiere nuevas pedagogías, lo que inevitablemente conduce a la necesidad de plantear cambios en la formación docente. La primera barrera que debe vencer cualquier Docente de Área (DA) es la relativa al desarrollo de sus competencias básicas en TIC. Buen punto de partida para comprender a que se hace referencia son dos propuestas recientes y serias de Estándares de Competencia en TIC para Docentes: los de UNESCO y los NETS°T de ISTE.
2. Precisando, las herramientas de las TIC que todo docente debe saber usar, independientemente de las asignaturas a su cargo, son: el funcionamiento básico de un sistema operativo (Windows, Macintosh, Linux) y de los programas de una “suite” de oficina: Procesador de Texto, Presentador Multimedia, Hoja de Cálculo y Base de Datos. Adicionalmente, debe conocer con propiedad el uso del correo electrónico y del navegador de Internet y desarrollar tanto la Competencia para Manejar Información (CMI) como el Alfabetismo en Medios. Una vez adquiridas por el educador estas competencias básicas, puede empezar a usar las TIC, no solo para su propia productividad profesional, sino también para su trabajo de aula.
3. Por último, con la velocidad de los cambios tecnológicos, una vez resuelta la competencia básica en TIC, es necesario implementar programas de actualización permanentes para capacitar a los docentes tanto en las herramientas más avanzadas de las TIC, como en los adelantos que se producen continuamente; ejemplo de lo anterior son los nuevos servicios y aplicaciones de la Web 2.0 (Bolgs, Wikis, Etiquetado, “social bookmarking”, Folksonomy, Compartir multimedia, Audioblogging, Podcasting, Sindicación de contenido
4. En la sociedad  de la  información y  el  conocimiento los  ambientes  enriquecidos requieren del buen uso de la tecnología de la Información y la Comunicación, esta tecnología permite ofrecer  nuevas formas de enseñar y  construir  el  conocimiento.
5. En los  ambientes  enriquecidos  con  tecnologías   las     actividades  que   se  promueven   son   leer, escuchar, observar, reflexionar, interpretar y explicar con sus propias palabras los  resultados  de  su  análisis.

DIAGRAMA DE ARBOL

https://docs.google.com/leaf?id=0B6ygla9TfNaUOTIzOWUzZGUtZjYzMC00NDI0LWJhYzItMjhjNTllNmRkYWY4&hl=en

Décimo segundo producto de trabajo

http://tics2011tina.wikispaces.com

Características de la Wiki y de un Blog.

Características de un Blog:

·         El blog puede ser personal, temático o empresarial, foto blog, audio blog, y lo más nuevo, blogs para teléfonos celulares.

·         El blog puede ser gratuito o impulsado por un programa especial y con tus propios recursos, en donde tienes que comprar dominio y hospedaje para el blog. Tienes muchas más ventajas de esta forma.

·         La información está clasificada por fecha, categorías y etiquetas. Generalmente en el blog aparecerá tu último artículo al principio y se irán acomodando en orden cronológico a medida que se vayan publicando.  En tu blog puedes tener ³Enlaces´ hacia sitios que tengan o no relación con la temática de tu blog, Puedes tener publicidad y generar Ingresos con las diferentes herramientas que existen actualmente en Internet.

Características de un Wiki:

ü  Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web.

ü  Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis están abiertos.

ü  Permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.